Segundo Kenski (2007, p. 73) a ampliação da função de educação não reduz a aprendizagem à instrumentação técnica, mas:

Trata-se de encarar a formação que alia as possibilidades multifacetadas das tecnologias com as exigências de uma pedagogia centrada na atividade exploratória, na interação, na investigação e na realização de projetos. Mais ainda, essas experiências pedagógicas aumentam o acesso a diferentes perspectivas relacionadas aos mesmos temas, ampliam a capacidade expressiva de comunicação e mudam a concepção de autoria e de criação. Ações cooperativas e colaborativas de avanço no conhecimento libertam os alunos para novas aprendizagens e progressos em relação ao seu aprendizado. Ou seja, é uma educação voltada para o desenvolvimento da pessoa e dos grupos em colaboração, em um novo processo de formação de cidadãos preocupados com a realidade local e com o mundo.